Wir setzen früh an, um jungen Menschen einen verantwortungsvollen Umgang mit Handy und Internet nahe zu bringen. Dabei kommt Eltern und Lehrern eine besondere Rolle zu. Denn nur informierte Eltern und Pädagogen können ihre Schützlinge an einen verantwortungsvollen Umgang mit Handy und Internet heranführen. Das notwendige Know-how vermitteln unsere Kooperationspartner - unterstützt durch O₂.

Um die Eltern im Bereich Medienkompetenz zu stärken, haben der Deutsche Kinderschutzbund und O₂ die bereits etablierten Elternkurse »Starke Eltern - Starke Kinder« des Deutschen Kinderschutzbundes im September 2007 um ein Modul zum Thema Medienkompetenz erweitert.

Die Einstellung der Erziehungsberechtigten gegenüber den Medien ist meist ambivalent. Die Notwendigkeit, den Umgang mit digitalen Medien zu beherrschen steht außer Frage, jedoch bestehen noch viele Vorbehalte bei Eltern, die häufig der Ansicht sind, dass beispielsweise das Internet für Kinder nicht geeignet ist. In der Tat kann die unbeaufsichtigte Nutzung von neuen Medien ein Risiko darstellen, insbesondere wenn emotionale und kognitive Eindrücke vom Kind nicht selbstständig verarbeitet werden können. Hier setzt die notwendige Präsenz der Eltern oder Erzieher zur richtigen Nutzung und Aufklärung über fragliche Medieninhalte ein.

Häufig sind aber gerade Eltern unsicher, wie sie ihren Kindern eine vernünftige Nutzung von Handy und Internet vermitteln können. Hier setzt die Kooperation von O₂ mit dem Deutschen Kinderschutzbund Bayern e.V. an.

Mit dem Medienmodul des Programms »Starke Eltern - Starke Kinder« entdecken Eltern die Medienwelt ihrer Kinder, erfahren mehr über die Chancen und Herausforderungen, die der Einzug neuer Medien in die Kinderzimmer mit sich bringt. Gleichzeitig werden ihnen Möglichkeiten der Gefahrenvermeidung und -bewältigung im Rahmen der Nutzung näher gebracht.

O₂ verteilt zusätzlich in den Elternkursen die Lernsoftware »Handy-Kurs mit Polly und Fred«, die Kindern im Alter von sechs bis zwölf Jahren spielerisch den kritischen und verantwortungsvollen Umgang mit dem Handy vermittelt. Damit wird den Eltern ein Lerntool mitgegeben, das sie gemeinsam mit ihren Kindern spielen können.

Der Deutsche Kinderschutzbund bildet stetig Kursleiterinnen und Kursleiter aus, die vor Ort bayernweit die genannten Kurse anbieten.
> Details zu Starke Eltern - starke Kinder

Unter »Happy Slapping« ist der Trend vorwiegend an Schulen zu verstehen, der zum Ziel hat, Mitschülerinnen und Mitschüler aus purer Lust zu schlagen, um dies mit dem Handy zu filmen. Aber auch so genannte Snuff-Videos und Filme mit pornografischen und sodomitischen Inhalten wurden auf Handys von Schüler/innen gefunden. Im Vordergrund der Informationsabende für Eltern und Lehrer steht es, auf sachlicher Basis über Probleme des Handys zu informieren und Hilfestellung zu geben, wenn sie mit Problemen dieser Art konfrontiert werden. Mehr auf der Seite
> für Eltern & Lehrer

Lernen in Projekten macht Spaß und ermöglicht, sich handlungs- und erfahrungsorientiert mit komplexen Fragestellungen auseinander zu setzen. Wenn Unterricht nach der Projektmethode organisiert wird, stehen der Lernprozess und die Lösung einer Aufgabe im Mittelpunkt, nicht ein »Stundenziel« oder der »45-Minuten-Takt«. Die Idee der Projektmethode ist alt, wird aber noch an zu wenigen Schulen für die Gestaltung von Unterricht genutzt. SCHOLA-21 unterstützt bei der Umsetzung von Projektlernen im Unterricht und enthält in den virtuellen Projekträumen nützliche Kommunikationswerkzeuge wie E-Mail, Pinnwände, Foren und Chat.

Das virtuelle Klassenzimmer SCHOLA-21 und das Bildungsengagement von O₂ bieten neue Chancen und Formen für die Bereicherung des Unterrichts an Schulen. Das Hauptziel unseres Projektes ist es, den damit verbundenen Mehrwert für curriculare Unterrichtsziele auszuschöpfen. Die Belange des Fachunterrichts werden durch Inhaltsziele wie Ausformung der Medienkompetenz (aktiv, kommunikativ, kreativ), Förderung des Lernens im Team sowie die Weiterentwicklung eines Wertebewusstseins ergänzt. So werden neben der Verbindung von SCHOLA-21 und dem Schulalltag Kompetenzen ausgebaut, die für das spätere Berufsleben von Bedeutung sind: Teamarbeit, Kommunikationsfähigkeit, Kreativität, Selbstorganisation, Planen von Arbeitsschritten, Präsentationstechniken, etc.).

Durch den Einsatz eines Arbeitssystems wie SCHOLA-21 kann man als Lehrer oder Lehrerin die eigene Position im Unterricht leichter verändern. Als Moderator eines Projekts kann man die einzelnen Arbeitsschritte und -erfolge der Schülerinnen und Schüler individuell beobachten und bekommt die Chance, Einzelne stärker zu fördern. SCHOLA-21 verbindet Internetwerkzeuge und eine didaktische Modellierung und wird damit zum »elektronischen Reformpädagogen«.

Chancen nutzen mit »SCHOLA-21«: Hat die Lernplattform Ihr Interesse geweckt? So können Sie die Software kostenlos testen: Loggen Sie sich als Lehrer mit Ihren Schülern oder auch als Elternteil oder Schüler unter > www.schola-21.de ein. Wählen Sie »Max« als Vornamen, und geben Sie »Muster« als Nachnamen und Passwort an. Beratungsgespräche und Infomaterial können Lehrer bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung per E-Mail unter  info@schola-21.de erhalten.

Weitere Informationen zu SCHOLA-21 und der Kooperation zwischen O₂ und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung erhalten Sie hier. Mehr auf der Seite
> für Kinder & Jugendliche

O₂ ist seit September 2007 Herausgeber von sieben folgenden Arbeitsblättern zum Thema Jugendschutz & Medien. Unter anderem werden dabei Themen wie »Gewalt auf dem Handy«, »Recycling des Handys« oder »Wissenswertes über Handyfunktionen« behandelt. Die Arbeitsblätter sind vor allem für den Sozialkunde-, Gemeinschaftskunde- und Politikunterricht ab der Klasse 8/9 konzipiert.

Die erschienen Arbeitsblätter stehen Ihnen hier zum Download für Sie bereit.
> Zu den Arbeitsblättern

Bisher arbeiten nur 23 Prozent der deutschen Schüler regelmäßig an einem Computer im Unterricht - im internationalen Vergleich bedeutet das den letzten Platz. Gerade einmal 13 Prozent verdanken ihre Computerkenntnisse der Schule (OECD-Durchschnitt 26 Prozent). Daher ist es dringend geboten, die Lehrmethoden sowie die Fortbildung der Pädagogen zu modernisieren - »Die besten Lehrkräfte für Deutschlands Schulen der Zukunft!« ist ein entscheidender Schritt hierzu. Wenn Lehrerinnen und Lehrer entsprechend qualifiziert sind, steigen die Lernerfolge der Schüler deutlich. Untersuchungen der OECD belegen, dass Schüler, die im Unterricht regelmäßig und reflektiert den Computer nutzen, schneller und nachhaltiger lernen.

Im Zentrum der insgesamt drei Fortbildungs-Angebote des Projekts steht der multimediale Unterricht im Kontext des »Mitmach-Webs« oder »Web 2.0«. Ebenso werden hiermit zusammenhängende Aspekte wie eine neue Lehrerrolle und eine stärkere Selbstbestimmung der Schüler beim Lernen thematisiert. Während der Pilotphase 2008 befindet sich zusätzlich das Tandem »Junglehrkraft / Schulleitung« im Mittelpunkt der Weiterbildung, um generationsübergreifend aktuelle Themen wie "Eigenverantwortliche Schule" und modernes Schulmanagement im Hinblick auf neue Medien zu behandeln.

Unterstützt wird »Die besten Lehrkräfte für Deutschlands Schulen der Zukunft!« maßgeblich von den D21-Mitgliedern Intel und Oracle sowie den Bundesländern Berlin, Brandenburg, Hessen und Sachsen. Weitere Partner sind Fujitsu Siemens Computers, O₂, Air Berlin sowie Zeitverlag Gerd Bucerius, Bildungsklick.de, bildung+ und TeachersNews.net auf Seiten der Medien.

Für die Umsetzung dieses Projektkonzeptes bedarf es kompetenter Lehrkräfte /
Medienpädagogen, die die Schüler als »Medien-Koordinatoren« und
»Pädagogische Berater« begleiten, kompetenzorientierte Lernprozesse anstoßen
und sie dazu befähigen, informelle Lernmöglichkeiten zu nutzen und damit ihr
Lernen selbst zu organisieren.

Das neue D21-Projekt ist deshalb als Exzellenzprojekt konzipiert, in dessen
Rahmen innovative Formen des Lernens initiiert werden und gemeinsam mit den
Teilnehmern schulnahe Konzepte für zentrale Kompetenzthemen entstehen sollen.
Im Fokus steht eine digitale Lernkultur zu entwickeln, den schülerzentrierten
Unterricht zu stärken und auf diese Weise das Erreichen fachspezifischer
Lernziele zu unterstützen. Lehrerinnen und Lehrer, die diese neue Lehrerrollen
mit entsprechenden Kompetenzen »verkörpern«, werden in den nächsten Jahren
in großer Zahl gebraucht; sie müssen über Fähigkeiten verfügen, kreativ mit
Informationen und Wissen umgehen zu können.

Im Rahmen der Teamaufgaben in den Lehrercamps werden regionale Roadmaps für
Kompetenzbereiche entworfen, die methodisch-didaktische Konzepte zur
Integration des Webs 2.0 in den Unterricht vorstellen. Bereits bestehende Online
Kommunikationsplattformen wie auch SCHOLA-21 bieten hier die geeignete Arbeitsfläche.

Informationen zu SCHOLA-21 unter > www.schola-21.de oder auf dieser Website:
> Details zu SCHOLA-21

Gemeinsam mit Europas führenden Internet-, Mobilfunk- und sozialen Netzwerkanbietern und in enger Zusammenarbeit mit European Schoolnet - einem gemeinnützigen Netzwerk aus über 25 europäischen Bildungs- und Kultusministerien - hat Telefónica Europe dazu beigetragen, dass TeachToday im April 2008 online gehen konnte.

Die Onlineplattform unter > http://de.teachtoday.eu/ behandelt Fragen zu interaktiven Kommunikationstechnologien, mit denen die Schulen heutzutage konfrontiert sind. Dazu gehören Mobbing übers Handy oder übers Internet, das Veröffentlichen die Persönlichkeitsrechte verletzender Fotos auf Internetseiten sozialer Netzwerke und der unbedachte Umgang mit persönlichen Daten.

Um die Förderung von Medienkompetenz europaweit voranzutreiben, gibt es TeachToday auf sieben europäischen Sprachen: Englisch, Spanisch, Französisch, Deutsch, Italienisch, Holländisch und Tschechisch. In Deutschland ist eine länderspezifische Version für Ende 2008/Anfang 2009 geplant.

Am 12. Februar 2008 lud O₂ Eltern und Interessierte in den O₂ Flagship Store am Münchner Marienplatz zu einer Informationsveranstaltung über den verantwortungsvollen Umgang mit Internet und Handys ein. O₂ nahm den »Safer Internet Day« zum Anlass, mit Eltern über die Chancen und Risiken der Internet- und Handynutzung von Kindern zu diskutieren. Kathrin Demmler, medienpädagogische Referentin des JFF (Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis) referierte über die Funktionen, Gefahren und Risiken der Handy- und Internetnutzung. Im Anschluss daran stellten O₂ Shopmitarbeiter und Jugendschutzexperten das O₂ Jugendschutz System vor und erläuterten, welche Sperrfunktionen es gegen Mehrwertnummern, Abodienste sowie mögliche kinder- und jugendschädliche Internetdienste gibt. Für Fragen und Anregungen standen den Teilnehmern danach die O₂ Shopmitarbeiter in persönlichen Gesprächen zur Verfügung. Leider nahmen nicht viele Eltern und Lehrer an dieser Veranstaltung teil.

Programmübersicht
Sehen Sie sich die Programmübersicht des Safer Internet Day 2008 an!
   Download Programmübersicht

Der Safer Internet Day 2007 stand unter dem Zeichen von Medienkompetenz für Schülerinnen und Schüler. Weitere Informationen erhalten Sie auf der Seite
> für Kinder & Jugendliche